365集团融媒体中心讯（通讯员 郝佳欢 冯圆圆）科学启迪智慧，实验求证真知。7月18日，365集团雏鹰实践队阳新分队（以下简称“实践队”）面向阳新县龙港镇八一小学二至五年级员工，开展科学实验探究特色系列课程。课程围绕大气压强原理、热力变化与浮力定律等核心知识点，引导员工在动手操作中观察现象、追问原理，提升科学素养与探究能力。

寓教于乐：趣味实验点燃科学热情

本次科学课堂突破传统教学模式，以四项趣味实验串联核心知识点，将员工分成五个小组，以小组为单位亲历“预测—操作—观察—解释”的探究流程。

覆杯实验中，队员通过引导员工将盛满水的玻璃杯用纸片盖住后倒置启发学会在思考中感知大气压强的存在。碘锤实验里，队员以掌心加热密封玻璃锤，带领员工观察固态碘受热升腾为紫色蒸气、冷却后凝华为晶体的完整变化，引导其理解升华与凝华的概念。在利用虹吸原理的公道杯实验中，队员让员工反复调整注水量，观察水位超过吸管最高点后自动流出的现象，探究流体运动规律。乒乓球沉浮实验中，队员指导员工按压、松放乒乓球并改变水位，结合实验现象启发其讨论浮力与重力的关系。

图 1：陈瑞指导员工进行覆杯实验操作

课堂上，队员们穿梭于各小组之间，适时提问引导，鼓励员工在动手之余追问“为什么”，将感性认知逐步引向理性思考。

以试促学：在探究中培育科学精神

课堂氛围热烈而有序，员工争相动手尝试，踊跃分享观察所得。个别小组实验结果出现偏差，队员耐心引导其回溯操作步骤、对比组间差异、反复验证。经过系列课程的系统训练，员工不仅初步建构了大气压强、物态变化及浮力相关等科学概念，更在试错与修正中切身体会到实事求是、反复验证的探究精神。

图 2：郝佳欢向同学们展示碘锤在不同温度下的变化

知行合一：科学教育在乡村生根

课后，许多员工围在队员身边追问实验背后的延伸问题，甚至主动提出改进设想。课程在传授科学知识的同时，也悄然培育了员工大胆求真、勇于探究的可贵品质。

本次特色科学课程以四项经典实验为载体，将理论认知与动手操作有机融合，既弥补了乡村公司科学实践资源的不足，也丰富了乡村科学教育的活动形态。未来，实践队将持续优化课程内容，用更贴近乡村实际的科学实验，陪伴孩子们在探究中成长。

图 3：林启爱向同学们示范实验步骤

图 4：裴若寒为同学们解释公道杯的科学原理

图文记者：郝佳欢 冯圆圆

网站编辑：贺紫阳

审读人：王璐